У Сени и Сани в сенях сом с усами. У осы не усы, не усища, а усики. Не хочет косой косить косой, говорит, коса коса. Сачок зацепился за сучок.     У ежа ежата, у ужа ужата. Жутко жуку жить на суку. Течет речка, печет печка. Около колодца кольцо не найдется.     У ёлки иголки колки. Водовоз вёз воду из-под водопровода. Ткёт ткач ткани на платки Тане. Чёрной ночью чёрный кот прыгнул в чёрный дымоход.

  Речевые правила. Правила, регламентирующие речевую деятельность детей. Формирование речевого поведения детей с нарушением речи основывается на формировании и заучивании ряда речевых правил. Они могут быть очень простыми, например: «Сначала послушай, что говорят другие, а потом говори сам». Для старших дошкольников допустимы формулировки в виде образных выражений, иносказаний, пословиц: «Слово- серебро, молчание- золото». Если рекомендацию, руководство для ребёнка сформулировать в чёткой законченной форме, то ребёнок значительно лучше их запомнит. Такая форма изложения материала-памятка. В логопедии прибегают к памяткам, когда надо запомнить важную для ребёнка информацию, например, правила правильной речи для заикающегося. Конечно, легче запоминаются зарифмованные памятки, т.е. имеющие стихотворную форму: «Всегда говорим мы, когда выдыхаем, как будто бы парус ртом надуваем». Эффективен и другой тип памятки, состоящей из нескольких кратких предложений-правил: Памятка прав...

  Цель игр - в лёгкой игровой форме познакомить детей друг с другом и подготовить их к дальнейшей совместной работе. Эти упражнения помогают показать участникам, чем они отличаются или похожи друг на друга.   1.     «Снежный ком» (20 мин) Цель: узнать и запомнить имена участников. Каждый участник называет своё имя и придумывает прилагательное, начинающее на ту же букву, что и его имя. Очень важно сказать тот эпитет, который подчёркивает индивидуальность участника. Необходимо следить за тем, что бы определения не повторялись и чтобы участники не подсказывали друг другу эпитеты. Упражнение должно проходить следующим образом: участник сначала называет имя и прилагательное того участника, который представился перед ним, затем своё. Задача следующего повторить уже 2 имени и 2 прилагательных, затем назвать своё … и т.д. Последнему участнику приходиться повторять имена и прилагательные всех участников в кругу. Например: 1 участник: Максим мудрый. 2 участ...

 

Мероприятия ко Дню семья.   Изготавливали ромашки.  Мастерили браслеты "Бабочки" Встречались с Нептуном.

  Цель: Создать в детском саду необходимые условия для развития ответственный взаимоотношений с семьями воспитанников, обеспечивающих целостное развитие личности дошкольника, повысить компетентность родителей в области воспитания. Задачи: обеспечить все необходимые условия для облегчения периода адаптации детей в детском саду; -распространять педагогические знания среди родителей; -оказать практическую помощь в воспитании детей; -способствовать формированию доверительного отношения родителей к воспитателям группы. Месяц Работа с родителями Мероприятие Тема Сентябрь Консультация «1 сентября», «Сентябрь» «Учим ребёнка рисовать» Консультация от психолога «Нужен ли ребёнку дневной сон?», Консультация от муз.руковадителя   «Музыкальные занятия в детском саду» Консультация от мед.работника «Что укрепляет иммунитет?». ...