Подвижные игры

1.«Держи за хвост»

Ход игры: Выбирается водящий – волк. Остальные игроки – овцы. Все играющие образуют круг, в центре которого сидит волк, притворившийся спящим. Овцы, двигаются по кругу, поют какую-нибудь песенку и, постепенно сужают круг, стараются дотронуться до волка. Волк неожиданно вскакивает и начинает ловить овец. Пойманная овца становится волком, и игра продолжается. Волк начинает ловить овец в любой момент, но не раньше первого прикосновения к нему. 


2. «Сбей шапку»

Ход игры: Двое игроков, обвязавшись широкими поясами, встают друг против друга. Левой рукой берутся за пояс соперника, а правой, делая обманные движения, стараются снять шапку с головы противника. Побеждает тот, кто сделает это первым. Левая рука должна находиться на поясе соперника в течение всего времени игры. Снимать шапку с головы противника можно только правой рукой. В игре участвуют 2-4 пар.



3. «Пятнашки на санках»

Ход игры: Играют несколько пар, в каждой из которых один играющий везёт другого, сидящего на санках. По желанию играющие или по считалке выбирается пара водящих. Водящие стремятся догнать любую пару играющих и запятнать одного из них. Салит игрок, сидящий на санках, но делает это только прикосновением руки. Если в паре игрок осален, пара становится водящим. Игра продолжается.

Игра проводится в пределах очерченной площадки. Пара, заехавшая за пределы площадки, выбывает из игры. Нельзя салить игроков той пары, которая только что была водящей.

 


 

 

 

 





Комментарии

Отправить комментарий

Популярные сообщения из этого блога

Деловая игра

  «Знаем ли мы права детей» Цель: пропаганда правового воспитания детей в педагогическом коллективе. Участники игры: воспитатели (2 команды). Ход игры: Задания и вопросы викторины. 1.Попытайтесь опровергнуть следующие высказывания, используя статьи Конвенции о правах ребёнка. ·         У детей есть только одно право: делать то, что им велят родители и воспитатели. Все остальные права приходят в своё время, когда закон наделяет человека полной правовой ответственностью. ( В ст.2 говориться о том, что все права распространяются на всех детей без исключения. Государство обязано защищать ребёнка от любых форм дискриминации и принимает необходимые меры по защите его прав. ) ·         Ребёнок должен жить в своей семье несмотря на то, что это противоречит его наилучшим интересам. ( В соответствии со ст.9 ребёнок имеет право жить со своими родителями, за исключением тех случаев, когда это противоречит наилучшим интересам ребёнка. Ребёнок также имеет право сохранять связь с обоими
Далее...

Исследовательский проект №1.

Изображение
«Можно ли сделать краски для рисования в домашних условиях?»   Введение. Меня давно интересовал вопрос: «Откуда появились краски? Как их делают? Можно ли их сделать в домашних условиях?» И тогда, первое что я сделал, начал искать информацию по интересующему меня вопросу. Цель исследования : узнать, из чего можно сделать «самодельные» краски . Задачи: 1.Теоретическая часть. 1.1.Возникновение красок. 1.2. Что такое краска? 1.3.Процесс приготовления красок.   2.Практическая часть. 2.1.Изготовление «самодельных» красок. 3.Заключительная часть. Проанализировать полученные результаты и сделать вывод по исследованию.   Объект исследования: изготовление красок из подручных веществ. Предмет исследования:   вещества подходящие для приготовления красок. Гипотеза: предположим, что можно сделать краски в домашних условия. 1.Теоретическая часть. 1.1.Возникновение красок. Роль краски сложно переоценить. Без ярких цветов мир и предметы были бы очень скучными и унылыми.
Далее...