Проект "Защитники Руси и России"

 

Вид проекта: Информационно - творческий, средней продолжительности.

Срок реализации проекта:  1 февраля – 20 февраля.

Проблема: В настоящее время актуальна проблема приобщения подрастающего поколения к культуре и истории своего народа.

Актуальность: Проблема нравственно-патриотического воспитания детей дошкольного возраста, является одной из первостепенных для современного общества.

В настоящее время воспитание патриотизма, гражданственности – достаточно трудная задача, решение которой требует терпения и такта. Подчас в современных семьях подобные вопросы не считаются важными и заслуживающими должного внимания.

Наши дети уже не мечтают стать доблестными войнами и не считают защиту своей Родины - священным долгом.

День Защитника Отечества уже не ассоциируется с вооруженными силами. Этот праздник постепенно превратился в гендерный, равносильный международному женскому дню. К сожалению, мало кто знает историю праздника – 23 февраля, в связи, с чем он был установлен.

Этот проект является отличной возможность воспитать чувство гордости за свой народ, за армию, Родину. Вызвать желание быть похожими на смелых и отважных воинов своей страны.

Цель проекта:  Формировать у детей дошкольного возраста чувство патриотизма, гордости и уважения за Российскую армию.

Задачи:

• Систематизировать, расширять и обобщать знания о Российской Армии, родах войск, военной техники.
• Развивать интерес детей к истории родного Отечества, к истории формирования и становления Российской армии от Древней Руси до современности.
• Активно привлекать семью к патриотическому воспитанию своих детей.
• Познакомить с музыкальными произведениями, посвященным защитникам Родины

Участники проекта:

• Дети подготовительной группы (6-7лет),
• Воспитатели, родители воспитанников.

Предполагаемый результат:

• Проявление интереса к армии, уважение к защитникам Отечества.
• Формирование у детей любви к Родине.
• Формирование высоких нравственных личностных качеств: отзывчивость, справедливость, смелость, толерантность
• Закрепление некоторых представлений об истории нашей страны

Презентация проекта:

Праздничное развлечение с папами «День защитника Отечества»!

Презентация проекта перед педагогическим коллективом.

Этапы проекта:

1этап: Подготовительный.

• Обозначение актуальности и темы будущего проекта.
• Постановка цели и задач.
• Работа с методическим материалом, литературой по данной теме.

Работа над проектом разбита на три тематические недели.

1.Богатыри земли русской.

2. ВОВ. Вставай, страна огромная!

3. Российская Армия.

2 этап: Основной.

Реализация проекта.

3 этап: Заключительный:

• Праздничное развлечение с папами «День защитника Отечества»!
• Презентация проекта перед педагогическим коллективом.

Деятельность по осуществлению проекта:

1 неделя (01.02 по 05.02)

Тема: «Былинные богатыри – защитники земли Русской»
  Задачи: Расширение знаний детей о силе и славе богатырской Руси. Познакомить с народными героями – богатырями. Формировать и воспитывать историческую память дошкольников. Воспитывать интерес и уважение к славной жизни наших предков и любовь к Отчизне. Воспитывать в детях гордость за своих предков, дать почувствовать свою причастность к истории нашего великого народа.

Познавательное, социально-коммуникативное развитие

-Беседы «Россия- родина моя»,«Откуда мы родом», «Как жили славяне», «Беседа по картине Васнецова «Богатыри», «Отличие сказки от былины», «Одежда богатырей», «Былинные богатыри- славные защитники родной Земли»

-создание альбома «Богатыри – защитники земли русской».

-Просмотр мультфильмов:

«Алёша Попович и Тугарин Змей»

«Илья Муромец и соловей разбойник» «Добрыня Никитич и Змей Горыныч»

«Два богатыря»

«Илья Муромец»

«Сказ и Пере-богатыре»     

Д.И.  -«Собери богатыря в путь – дорогу" , "Назови богатыря», «Старинное и  современное оружие». 

Речевое развитие.

Занятие: Составление рассказа по картине В.М. Васнецова «Богатыри».

- Речевая игра «Скажи и объясни».

- Придумывание сказки о богатырях.

Чтение

- « Чтение былины «Илья Муромец и Соловей-разбойник».

- Былины про Добрыни Никитича, Алёши Поповича, Дубыню, Усыню и Горыню.

-Чтение фрагментов из книги В.Лебедева «На заставе богатырской».

-былина «Илья Муромец»

 «Бой Добрыни Никитича со Змей Горынычем»

- русская народная сказка  «Финист ясный сокол», «Змей Горыныч»;

 - сказка А.С. Пушкина  «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»                  

 - Стихотворение В.Берестова «Богатыри».

- Пословицы и поговорки о силе, мужестве и доблести.

- Загадки о богатырях.

Художественно-эстетическое развитие

- Слушание песни А.Пахмутовой, Н.Добронравова «Богатырская сила».

- Слушание музыкальных произведений:

- А.Бородин «Богатырская симфония»

- М.П.Мусоргский «Богатырские ворота»

-  М.И.Глинки «Марш Черномора»

- Егор Стрельников ( гусли, былины):

- «Три богатыря»,

- « Добрыня  Никитич»,

- «Колыбельная»

Рассматривание иллюстраций картин: «Богатырь» М.Врубеля; «Бой Добрыни Никитича с семиглавым Змеем Горынычем», «Витязь на распутье» В.Васнецова; «Добрыня и Забава Путятишна», «Святогор», И. Билибина; «Микула Селянинович» Н.Рериха.

Раскраска про богатырей.

Физическое развитие.

-Физкультминутка «Богатырь( пальчиковая гимнастика)

-Физминутка «Три богатыря»

- Конкурс силачей

- Эстафета «Проскачи на коне»

- Перетяни канат

-  «Горелки»,

-«Казаки Разбойники»,

-СРИ "Богатыри в быту". 

2 неделя ( 08.02 по 12.02.)

 

Тема: ВОВ. Вставай, страна огромная!   

Задачи: Познакомить с детьми – героями,  воинами-героями, воевавшими в годы Великой Отечественной войны. Формировать представления о героизме.

Учить, правильно, понимать нравственный смысл произведений, мотивированно оценивать поступки и характер героев.

Развивать исторический кругозор.
Воспитывать гордость и уважение к людям, отдавшим жизнь за победу.

Познакомить с музыкальными произведениями, воспитывать эмоциональную отзывчивость.

Познавательное и социально-коммуникативное развитие.

- Рассматривание иллюстраций о ВОВ,

-Рассматривание альбома «Военные награды»

- Парад военной техники (игрушек) (фотоотчет)

-Альбом «Дети –герои»

-Просмотр фрагментов видео фильмов о подвигах солдат на фронте

-Просмотр фрагментов видео фильмов о подвигах женщин «А зори здесь тихие» , В бой идут одни старики», «истребители»

Лабиринты «Разведчик», «Доставь пакет», «Долети до цели»

Речевое развитие

Беседы:

-«Родина -  Мать зовет»

- «Великие битвы»

- «Дети войны»

- «Музыка войны»

- «Мы прошагали пол-Земли»

Чтение художественных произведений:

- глав из книги Алексеева «Сто рассказов о войне»,

 - И.Новиков «Страницы великой победы».

 - Рассказ о детях героях (Зина Портнова, Володя     Козьмин, Таня Морозова).

Художественно-эстетическое развитие.

Слушание музыкальных произведений:

-«Священная война»А.А.Александрова,

 -«Женька» муз Жарковского,

-Катюша» муз М.Блантер,

-«Марш славянки» , «

- «Синий платочек»

Рассматривание картины П. Кривоногова «Победа»,

Лепка «Пограничник с собакой»

Рисование «Мой папа», выставка работ

Конструирование: - танки

- крепость

- Изготовление пилоток

Физическое развитие.

Физкультминутка «Солдаты выстроились в ряд»

П.И. «Меткий стрелок», «Защита   границ».
«Попади в цель» , «Кто быстрее протянет провод» , «Летчики – на старт»

СРИ «Госпиталь», «Солдатская столовая»

Театрализация Инсценировка стихотворения
«Мы военные» С.Михалкова.

3 неделя (15.02 по 20.02)

Тема «Защитники современной России»

Задачи: Расширить представление о назначении и функции армии. Сформировать более полные представления о некоторых родах войск (моряки, летчики, пограничники). Развивать эмоционально-положительное отношение к воинам, желание быть похожими на них.

Использовать музыкальные и художественные  произведения  для  обогащения представлений детей об армии, и ее защитниках . Формировать эмоциональную отзывчивость на произведение

Познавательное и социально-коммуникативное развитие.

- Рассматривание энциклопедий.

- беседа с папами о службе в армии.

- Беседы:

 - Почетная обязанность – Родину защищать.

 - Четвероногие бойцы.

- Войска Российской Армии.

- Рассматривание иллюстраций «Российская Армия»

 

-Рассматривание картинок о родах войск,  энциклопедии «Военная техника».

 

- Просмотр документальных фильмов

- Просмотр презентации «История праздника 23 февраля»

Д.И. - «Что нужно моряку, пограничнику, летчику» (подбери картинку),

- «Чья военная форма?»

- «Морской бой».

- «Кому какой головной убор принадлежит?»

Речевое развитие

Составление рассказа по картине «На границе» М.Самсонова

-Разучивание стихотворений посвященных дню защитника Отечества.

ü   Загадки о военной технике

ü  Заучивание пословиц и поговорок о силе, мужестве и отваге русских воинов, боевой жизни солдат) «Славу свою добывай в бою», «Один в поле не воин», «Кто храбр и стоек, тот десятерых стоит», «Тяжело в учении – легко в бою», «Друг за друга стой и выиграешь бой».

Чтение художественных произведений: Л.Кассиль «Твои защитники», Е.Воробьёва «Последний выстрел», «Спасибо тебе, Трезор».", А.Маркуша "Я – солдат и ты – солдат", А.Беляев "Хочу быть военным моряком", Н. Никольский "Что умеют танкисты", В.Козлов "Пашкин самолет".

Чтение стихотворений про 23февраля

Художественно-эстетическое развитие

ü  Прослушивание песен:

«Папа может», «Будем в армии служить», «Бескозырка белая»

ü  Слушание военных маршей,

 «У солдата выходной», «Это, сынок, десантники», «Первым делом самолеты», «Аты баты», «Три танкиста».

- Праздник «День защитника Отечества»

«На границе» М.Самсонов

- Раскрашивание военных кораблей.

- «Четвероногий солдат».

- «Моряк»

- «Мой папа», рисуем портреты пап

Конструирование  «Подарки для пап и дедушек»

Физическое развитие.

Физминутки по теме

Пальчиковая гимнастика «Шли солдаты»

Игры-соревнования:

-«Самый меткий», «Самый смелый», «Найди секретный пакет»

- Подвижные игры  «Попади в цель»,«Перетягивание каната», «С кочки на кочку», «Море волнуется раз… », «Выше ноги от земли».

-Эстафета«Аты-баты мы солдаты»

СРИ 

«Моряки», «Пограничники», «Танкисты», «Летчики»,

Театрализация «Награждение медалями»